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云南省普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县勐马镇红塔中学操场，法治副校长正在向门生教授“防身术”。章善玉摄/光明图片
四川省广安市广安区人民法院协兴法庭举行“学法零间隔，与法共发展”法庭开放日运动。 张国盛摄/光明图片
山东省枣庄市市中区人民法院法官在建立路小学对门生举行法治教诲。 新华社发
9月14日，湖南省怀化市新晃县茂盛中学迎来秋季开学的第一堂法治课——新晃县人民法院禾滩人民法庭庭长杨俊作为学校的法治副校长，以“防范校园陵暴”为主题，通过以案释法、以案学法的方式，让门生“零间隔”担当普法教诲。随着秋季学期正式开学，不少学校纷纷把法治教诲作为“开学第一课”，一批法治副校长正式走上岗位，在新学期伊始开展法治教诲。
本年年初，教诲部颁布《中小学法治副校长聘任与管理办法》，要求每所中小学校至少配备1名法治副校长，该办法于本年5月1日起正式实行。
此前，教诲部印发《天下教诲体系开展法治宣传教诲的第八个五年规划（2021—2025年）》，重要目的为：到2025年，普法的针对性和实效性显着加强，教诲体系法治素养和依法管理程度明显提拔，广大干部师生尊法学法遵法用法的自发性和自动性不停进步。
采访中记者发现，许多法治教诲仅限于听讲座，门生、家长表现获益有限。当前，法治教诲怎样“讲”出新意，另有哪些短板待补齐？记者采访了相干专家。
1 网络情况下 未成年人掩护更应引起器重
除了在学校讲堂上的传统教学模式，中小学法治教诲正在不停拓展新的情势和内容。
暑假期间，浙江宁海实行小学城西校区的同砚们走进宁海县人民查察院，观光了查察院的审判室、发言室、院史荣誉室等，并凝听了关于民法典的出色讲座。
杭州江南实行学校枫树班的门生们和部门家长则在班主任的领导下，在杭州滨江法院七号法庭旁听了一起电信诈骗案的审判。听完庭审，魏苒同砚说：“这是我第一次旁听真正的庭审，国徽高挂墙上，法官坐在国徽下敲响法槌，庄重而肃穆。通过庭审，我们大抵相识了法庭审理的步伐，更让我们铭刻要好勤学习、知法懂法遵法，永久做一个遵纪遵法的人。”
在北京市房山区人民法院副院长沈波看来，中小门生法治教诲的意义不但表现在防备违法犯罪、进步法治意识上，更表现在面临期间发展、网络鼓起的未成年人自我掩护上。数据表现，2017年至2021年，北京市法院判处未成年罪犯人数大幅降落，中小学法治教诲取得肯定成效，但陵犯未成年人的犯罪案件仍旧时有发生，尤其是网络期间，侵占未成年人案件更具有潜伏性，好比“涉网络隔空猥亵”的案件亟待鉴戒。
“非法分子使用网络交际软件，引诱多名未成年人与其裸聊，通过拍裸照举行威胁等方式，线下实行性侵，严峻侵占了未成年人的正当权益。”沈波说，此类案件的发生，固然与非法分子罔顾法律、道德淹灭密不可分，但网络情况下未成年人性掩护、性教诲题目更应引起各方器重。
沈波表现，通过全方位的“家庭教诲引导”、多角度的“云端法治教诲”、沉醉式的“法治宣传模式”，中小学法治教诲得以不停创新情势，好比开展法治讲座、法院开放日、旁听庭审、模仿法庭、线上游法院、召开“消息发布会”等，大大引发了中小门生学习法律知识、进步法治意识的爱好与积极性，也产生了引导家长“依法带娃”的积极结果。
“在《中小学法治教诲实践模式范例》一书里，展示了各个学校开展法治教诲的方式，情势机动、主题光显，门生可以沉醉式到场此中。”华东师范大学法学院传授任海涛说，“门生还可以拍摄法治剧，编排法治相声、法治绕口令、法治戏曲等文艺节目。大概构造法治教诲研学旅游，好比去湖州市吴兴区的沈家本怀念馆，相识中国法治当代化的进程；去杭州五四宪法怀念馆，学习中国宪法诞生的汗青；还可以到更远的地方，西安商鞅变法发生地、抚州王安石怀念馆、湖北张居正怀念馆等地方，学习中国古代怎样实现法治。”
“情势可以丰富多彩、机动多变，紧张的是要贴近门生的生存，让门生在学习过程中有到场感、得到感；更为紧张的不是让学存亡记硬背法律条文，而是真实地感受到法治素养和法治精力。”任海涛说。
2 中小学法治教诲体系需继承美满
只管法治讲座等运动在各中小学开展得越来越多，但仍有不少声音表现，中小门生的法治意识依然有待进步。
对此，沈波表现，现在，我国中小学法治教诲体系已经开端创建，但另有一些工作必要继承美满。“起首，在课本方面，对于差别年事段应设置有针对性的普法课本，使法治教诲体系化、规范化。其次，在课程体系建立方面，差别年事段门生均应该设置体系的法律知识课程，教学理论知识、详细法律条文、法治的形成和演变等，使门生们懂得根本举动准则，养成学法、知法、遵法、用法的举动风俗，不停进步法律意识。再次，在师资泉源方面，在选聘法治副校长的底子上，应增强对学校西席的造就，尤其是道德与法治的讲课西席，应定期构造培训，做门生们身边的‘法律明确人’。”沈波说。
我国中小学里担当法治课西席且学过法律者不敷1%，中小学《道德与法治》课程的西席广泛缺乏完备法律知识体系的构建和研究，这是当前中小学法治教诲开展的短板之一。任海涛根据调研数据指出：“这个题目很火急，我想在此号令，在师范学校里开想法治教诲专业或学位，对应造就法治教诲范畴的西席人才，使得中小学法治教诲更为专业。”
任海涛表现，门生和家长也需更加器重法治教诲。相对于学科类科目，门生和家长对法治教诲的认知依然比力单薄。在中小学阶段，门生应该做到学习相干法律知识，不但能弄懂，而且在实际中也要会用、能用。别的，当前还比力缺乏完备的、体系的法治教诲相干资源，在法治教诲的讲授方式方法上，也必要开展更丰富、更多元的讲授实践，而不是简朴地读讲义、满堂灌。
3 法治副校长可以扩大人选范围
“新学期开始，房山区法院第一批已有近20名干警担当辖区多所中小学的法治副校长，化身青少年法治教诲从法院到校园的桥梁，成为毗连学校、家庭、社区‘三位一体’法治教诲机制的纽带。”沈波表现，现在，房山区法院正在团结区教委积极开展“法治副校长”的选聘工作，实现辖区中小学法治副校长全覆盖。
任海涛先容，法治副校长一样平常由法院、查察院的法官、查察官担当，他们定期到学校给门生做法治相干的陈诉。任海涛以为，法治副校长的设立，对中小学法治教诲的开展来说利益很显着，让行业内人士到学校去普法，能让法治教诲更加专业。不外法官、查察官等多是就违法犯罪题目睁开教诲，好比哪类违法犯罪举动将受到怎样的处罚等，应在此之外多给门生举行权利与任务等知识的遍及。同时，法治副校长的人选范围还可以不但限于司法部分，好比行业里的状师、高校里的法学专家，乃至大学里读法律专业的门生等，都可纳入筛选范围。人选范围扩大后，对偏远欠发达地域的学校来说，也有更大时机选择到专业的、懂法的职员来担当法治副校长。
中小学法治教诲为何云云紧张？任海涛说，学校法治教诲是实现中华民族巨大复兴、建立民主法治国家的底子条件。当代法治当局的运转必要当局官员懂法、用法、敬法，在处置惩罚变乱中，法治头脑尤为紧张。社会上，办理抵牾纠纷必要通过法律步伐来办理，这就要求平凡公民也要具备法治头脑、法治本领和法律素养。法治教诲，不应仅仅是法律知识的教授，更应注意法治头脑和法律精力的造就。从小造就门生的法治素养，能让门生知道哪些事变可为，哪些事变不可为；冒犯法律会有何种结果等。（记者 杨飒 王金虎）
泉源：光嫡报 | 
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